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精品在線開放課程建設管理辦法

來源:   時間:2018-04-19  作者:  點擊:[]

為了切實做好學校在線開放課程的建設、應用與管理工作,加強優質教學資源的開發與共享,推進信息化環境下教學內容、教學管理、教學模式、教學方法和教學手段的改革與創新,進一步提高專業人才培養質量,根據《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》(教高〔2015〕3號)等文件精神,結合學校實際,特制定本辦法。

一、建設思路

按照“整體規劃、遴選準入、分批建設、同步應用”的建設思路,根據學校“十三五”發展規劃、國家優質高職院校和一流學院建設目標,建設一批涵蓋學校骨干專業和一流專業、交通行業特色鮮明、教學應用成效顯著的精品在線開放課程,充分利用教育信息化技術滿足學生個性化學習需求。

本辦法中的精品在線開放課程是以全校師生為服務主體,同時面向社會學習者的網絡共享課程,主要包括MOOCMassive Open Online Course,慕課,大型開放式網絡課程)和SPOCSmall Private Online Course,私播課,小規模限制性在線課程)兩種形式。

二、建設原則

(一)教育性原則

課程內容滿足高職教育教學需求和技術技能人才培養需要,符合國家有關法律法規,教學設計符合教育教學規律和學生學習特征,課程資源體現高等職業教育特點,表現形式凸顯信息化教學特色。

(二)系統性原則

根據課程特點,綜合考慮教師、學生和相關行業、崗位從業人員等各個層面的需求,進行課程整體設計與優化,構建完整、系統化的對接崗位能力的課程教學資源。

(三)前瞻性原則

在保證課程改革成果先進性、實用性的基礎上,加強信息技術與教育教學深度融合,將教學方法、教學內容、教學模式、教學管理、教學手段、教學組織等方面最新的研究成果應用到課程開發與應用中。

(四)邊建邊用原則

充分考慮服務對象的需要及實現可能性,根據課程需求、課程內容分步建設,邊建邊用,重在應用與推廣。

(五)共建共享原則

以項目團隊為核心,以技術平臺為支撐,設置必要的交互接口,匯聚專業及行業企業的力量共同參與建設,共享優質資源。

三、建設內容

精品在線開放課程一般包括課程概要、教學設計、知識與能力要素、教學錄像、教學課件、習題答疑、參考資料、考核評價等內容。課程團隊也可根據課程特色與教學需求,增加相應的子欄目。

四、建設要求

(一)團隊要求

精品在線開放課程由課程團隊進行開發建設。課程團隊成員職稱、年齡結構合理,實踐經驗豐富,教學效果好,并能勝任線上課程的開發建設、內容更新以及在線輔導答疑等工作。課程負責人一般為學校正式聘用教師,具有豐富的教學經驗和較強的工程實踐能力,并且長期從事相關課程的教學工作,鼓勵教學名師主講課程。課程團隊應負責課程相關教師的培訓、教學研討及課程推廣工作。

(二)技術要求

遵循國家級精品在線開放課程建設標準,教學資源的文件類型、格式和大小符合要求,并具有技術可行性和擴展性。

(三)更新要求

建設團隊應該每年根據教學內容對精品在線開放課程進行一定比例的更新,需連續更新五年,以適應技術發展和產業轉型升級的要求。

五、管理與職責

(一)部門職責

1.教務處

教務處負責精品在線開放課程建設項目的總體規劃和建設計劃;根據教育部、省教育廳關于在線開放課程的建設任務和學校專業發展要求,制定我校精品在線開放課程建設的管理辦法和建設標準;負責組織和實施項目的申報、遴選、服務支持、監管、應用以及課程的使用授權許可;遴選技術服務商及教學內容的統一購買等工作。

2.科技處

負責精品在線開放課程應用平臺與學校智能校園平臺的對接、技術支持等工作。網絡中心如果發現上傳的教學資源含有法律、行政法規禁止的內容,有權立即關閉該課程資源而無需事先通知資源提供者。

3.財務處

負責精品在線開放課程建設經費的統籌、管理和會計核算;協助教務處編制建設經費預算并負責監督建設經費按照立項書及有關財經法規在其預算范圍內合理使用。

4.國資處

按照相關管理辦法,負責完成精品在線開放課程建設所需的各項設備及服務的采購工作。

5.二級學院(部)

根據專業培養目標要求和課程建設規劃,制定精品在線開放課程的建設和應用升級更新計劃,選擇優秀教師團隊承擔建設任務,指導和督查精品在線開放課程的建設、應用推廣及升級更新等工作。

(二)個人職責

1.項目負責人

項目負責人要根據精品在線開放課程的建設要求,負責課程的全面建設,制定詳細的課程建設與應用計劃,做好團隊成員間的分工協作。嚴格遵守法律和學術規范,注重課程內容的選擇和教學方法的創新,科學設計教學環節,合理分配教學時數,高質量完成課程建設并推廣應用,充分考慮學習者移動學習和混合式學習的需求,并負責經費的使用等。

2.項目團隊教師

根據精品在線開放課程建設標準準備相關材料,并在平臺系統中實現相關教學資源的建設;接受精品在線開放課程的培訓與指導,更新、維護自己負責的建設內容。

3.教學管理人員

各級各類教學資源管理人員要遵守保密原則,不得隨意向外復制、拷貝、傳播數字化教學資源,保護教學資源提供者的知識產權。

六、立項建設與應用推廣

(一)申報與評審

精品在線開放課程,主要通過自建和引進兩種方式進行建設。建設范圍一般為納入我校專業人才培養方案并適合通過網絡傳播和開展混合式學習的課程。

1.學校自建的精品在線開放課程的立項采取自主申報的方式進行。各二級學院(部)根據建設計劃和申報要求向學校擇優推薦課程,并且按學校要求填寫申報書,經專家評審后擇優立項。

2.凡申報省級精品在線開放課程的項目,原則上須為校級立項建設的項目,并從校級項目中擇優推選申報。

3.引進的精品在線開放課程,開課學校應為國內外高水平大學,或者是經教育部、省教育廳認定的高等職業教育精品在線開放課程。課程的引進方案由教學團隊及其所在的二級學院(部)組織提出,經專家評審后提交立項申請。課程引進方案應明確擬引進課程的來源、引進理由、課程教學方案以及經費來源等。

(二)建設

1.凡立項的精品在線開放課程建設項目,需按學校的要求完成建設方案及任務書的撰寫,經學校評審立項后進行建設。建設周期一般為1年。

2.學校將定期對精品在線開放課程的建設及應用情況進行監控與檢查,并將檢查結果及時反饋或公布。

(三)驗收

1.對于建設期滿的精品在線開放課程,各二級學院(部)組織專家進行初評,并向教務處提交初評意見,參加學校統一組織的驗收。

2.參加學校統一驗收通過的課程,被確定為“校級精品在線開放課程”;驗收未通過的課程,允許延長6個月的建設期;延期后驗收仍不通過的課程,取消“校級精品在線開放課程”立項,終止對項目建設經費的投入,同時取消項目負責人與承擔部門2年內申報教育教學相關項目的資格。對于已執行的經費予以追繳,并追究項目負責人的相關責任。

3.精品在線開放課程的建設標準一般參照國家精品在線開放課程建設相關規范執行,具體參見附件。

4.精品在線開放課程一般不組織提前驗收。

(四)應用與使用授權

1.精品在線開放課程建設完成后,依托學校網絡教學平臺在校內進行實踐。在教務處的統籌規劃下,各二級學院(部)在教學中逐步實施和推廣。

2.學校將選擇在校內教學實踐中效果突出、學生反響良好的自建課程,推薦至國內外有較大影響力的精品在線開放課程公共服務平臺,面向國內外學習者開放;并擇優推薦參加省級、國家級精品在線開放課程的評選。

3.自建精品在線開放課程的著作權歸學校所有。

4.精品在線開放課程建設涉及學校、行業企業等多家聯合建設單位,面向教師、學生和企業人員,須采取措施保障知識產權,避免產權糾紛,可對某些資源設定使用權限。凡不宜公開發表及國家有關法規禁止傳播的各類信息一律不得上網,對發布內容中有不良信息的要立即查處,直至追究相應的法律責任。

七、經費支持與使用

(一)經費支持

1.校級立項的精品在線開放課程建設項目,根據課程屬性、教學內容量等給予每門課程不超過10萬元的經費支持。立項初期列支70%款項用于前期的建設;建設期滿后,需參加學校組織的驗收,驗收通過后,列支30%款項用于后期的建設與應用升級。到期驗收沒有通過的課程,允許延長6個月的建設期;延期后驗收仍沒有通過,終止對建設經費的投入。

2.學校自建的精品在線開放課程在國內外在線開放課程公共服務平臺上線,或者通過其它使用授權許可所獲得的收益,80%款項用于支付課程團隊的課程服務及運行的相關費用,20%款項納入學校收入統一管理。

3.為了鼓勵高水平的精品在線開放課程資源開發建設和應用推廣,提升課程應用效果,將對通過驗收的精品在線課程開展評選獎勵活動。具體的評選獎勵辦法另行下發。

(二)經費使用

精品在線開放課程建設與應用專項經費可用于立項后的各類調研費、研討費、咨詢費、評審費、材料制作費、教學文件及教學資源等軟件產品開發過程的各項支出。專項經費不得用于支付勞務費及餐費等。

(三)獎勵

項目經費的30%作為項目建設和應用過程中涌現的優秀人員獎勵費用。獎勵按照立項、中期驗收、終期驗收、更新四個階段發放,對應比例為2:2:4:2。獎勵由項目負責人根據具體獎勵細則及項目工作量,制定獎金發放表,經二級學院(部)審批,教務處備案后,按學校財務制度規定程序發放。

(四)經費管理

凡獲得學校評審立項的精品在線開放課程建設項目,由教務處統一下發經費使用手冊,課程負責人需持經費手冊按照財務處報賬相關要求進行報賬。

八、本管理辦法自公布之日起施行,由教務處負責解釋。

附件    

精品在線開放課程建設標準

一、課程建設總體要求

1. 教學內容與資源。根據預設教學目標、學科特點、學生認知規律及教學方式,圍繞學科核心概念及教學內容和資源間關系,顆粒化組織教學內容及資源、設置教學情境,形成圍繞知識點展開、清晰表達知識框架的短視頻模塊集。每個短視頻應針對各模塊知識點或專題設置作業題或討論題,以幫助學習者掌握學習內容或測試學習者學習效果,時長以5-20分鐘為宜。每門課程應有負責人介紹、課程介紹、教學大綱、預備知識、教學輔導、參考資料、考核方式、在線作業、在線題庫和在線答疑等。課程設置應與本校課堂教學的要求相當。

課程應能夠覆蓋該課程所有知識點和崗位技能點,應依據技術領域和職業崗位(群)的任職要求,參照相關職業資格標準,從職業崗位能力分析出發,基于工作過程系統等先進職教理念開發課程體系和改革教學內容,并將專業建設、課程改革成果應用到省級精品在線開放課程。

課程資源應力求豐富多樣,在數量和類型上大大超出結構化課程所調用的資源范圍,實現資源冗余,以方便教師自主搭建課程和學生拓展學習。表現形式上,要合理使用文本、圖形(圖像)、音頻、視頻、動畫和虛擬仿真等各類素材,充分發揮信息技術優化傳統教學的優勢,文本和圖形(圖像)資源在總資源中的占比少于50%,提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例。應按照資源的內容和性質,科學全面地標注資源屬性,方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規格應遵循行業通行的網絡教育技術標準。

2. 教學設計與方法。要遵循有效教學的基本規律,結合精品在線開放課程教學的特征與需求進行整體的教學設計。圍繞教學目標精心設計教學活動,科學規劃在線學習資源,明確學業評價策略和學習激勵措施。課程設計、教學安排和呈現方式符合學習者移動學習和混合式教學的需求。開展在線學習與課堂教學相結合、翻轉課堂等多種方式的課堂教學模式,優先支持具有混合式學習等改革實踐經驗的課程。

3. 教學活動與評價。要重視學習任務與活動設計,積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學模式的學習,通過網頁插入式在線測試,即時網上輔導反饋,線上、線下討論答疑,網上作業布置、提交和批改,網上社區討論等,促進師生之間、學生之間進行資源共享、問題交流和協作學習,加強師生課堂與課下的互動,激發學生學習興趣。

建立多元化學習評價體系,探索線上和線下融合,過程性評價與終結性評價相結合的多元化考核評價模式,促進學生自主性學習、過程性學習和體驗式學習。課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定。

4. 教學效果與影響。要注重對教學效果的跟蹤評價并開展教學研究工作。基于大數據信息采集分析,全程記錄和跟蹤教師的教學和學生的學習過程、內容、反饋,全面跟蹤和掌握每個學生的個性特點、學習行為,改進學校及教師的教學質量,促進因材施教。

充分發揮課程共享作用,推進精品在線開放課程學分認定和學分管理制度創新。支持各高校之間在合作、共贏、協議的基礎上實現精品在線開放共享課程的互認。課程的初始學分由推薦該課程的高校設定,其它高校可在雙方協議的基礎上,根據本校專業設置和課程學分設置標準自行認定學分。

5. 團隊支持與服務。課程建設負責人應為具有豐富的教學經驗和較高的學術造詣的教師,至少應承擔本課程25%以上的授課視頻錄制任務,課程組成員均在教學一線長期承擔本課程教學任務。支持和鼓勵教學名師主講開放課程。除主講教師外,還需配備必要助理教師和現代教育技術人員,能長期在線服務課程建設,承擔課程內容更新、在線輔導、答疑等。課程正式運行后,能保證每學年都對外校開放。課程團隊應負責課程相關教師的培訓及教學研討工作。通過精品在線開放課程建設,形成一支教學、輔導、設計和技術支持等結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好、資源設計和制作能力強的優秀課程教學團隊。

6. 信息安全及知識產權保障。嚴格遵守國家網絡與信息安全管理規范,依法依規開展教學活動,實施對課程內容、討論內容、學習過程內容的有效監管,防范和及時制止網絡有害信息的傳播。重視版權和知識產權問題,構建課程內容所使用的圖片、音視頻等素材應注明出處。相關高校、課程建設團隊均須簽訂平等互利的知識產權保障協議,明確各方權利和義務,切實保障各方權益。

二、課程視頻制作規范

(一)視頻內容

1.屏幕圖像的構圖合理,畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實物、模型和實驗設備等均不能超出鏡頭所及范圍。

2.授課視頻的背景可采用彩色噴繪、電腦虛擬或現場實景等背景。背景的顏色、圖案不易過多,應保持靜態,畫面應簡潔、明快,有利于營造學習氣氛。

3.攝像鏡頭應保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不應較長時間仰視或俯視。

4.使用資料、圖片、外景實拍、實驗和表演等形象化教學手段,應符合教學內容要求,與講授內容聯系緊密,手段選用恰當。

5.選用影視作品或自拍素材,應注明素材來源。影視作品或自拍素材中涉及人物訪談內容時,應加注人物介紹。

6.選用的資料、圖片等素材畫面應清楚,對于歷史資料、圖片應進行再加工。選用的資料、圖片等素材應注明素材來源及原始信息(如字畫的作品、生卒年月,影視片斷的作品名稱、創作年代等信息)。

7.動畫的設計與使用,要與課程內容相貼切,能夠發揮良好的教學效果。

8.動畫的實現須流暢、合理、圖像清晰,具有較強的可視性。

(二)視頻技術規格

1.視頻信號源

(1)穩定性:全片圖像同步性能穩定,無失步現象,圖像無抖動跳躍,色彩無突變,編輯點處圖像穩定;

(2)色調:白平衡正確,無明顯偏色,多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差;

(3)畫幅:建議采用16:9,720p或1080p。

2.音頻信號源

(1)聲道:教師講授內容音頻信號記錄于第1聲道,音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道,若有其他文字解說記錄于第3聲道(如錄音設備無第3聲道,則錄于第2聲道);

(2)聲音和畫面要求同步,無交流聲或其他雜音等缺陷;

(3)伴音清晰、飽滿、圓潤,無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。解說聲與現場聲無明顯比例失調,解說聲與背景音樂無明顯比例失調。

3.視頻壓縮格式及技術參數

(1)視頻壓縮采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式;

(2)視頻碼流率:動態碼流的最低碼率不得低于1024Kb;

(3)視頻分辨率

前期采用高清16:9拍攝,請設定為 1280×720或1920×1080;

(4)視頻畫幅寬高比

視頻畫幅寬高比為16:9,分辨率設定為1280×720或1920×1080;

(5)視頻幀率為25幀/秒;

(6)掃描方式采用逐行掃描。

4.音頻壓縮格式及技術參數

(1)音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式;

(2)采樣率48KHz ;

(3)音頻碼流率128Kbps (恒定);

(4)必須是雙聲道,必須做混音處理。

5.封裝

視頻采用MP4封裝,單個視頻文件小于200MB。

字幕文件采用SRT格式,中英文字幕需分成兩個SRT文件。

(三)演示文稿(PPT)制作規范

1.制作原則

(1)演示文稿(PPT)內容豐富,可集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體;

(2)頁面設置要求符合高清格式比例,幻燈片大小為“全屏顯示16:9”;

(3)整體效果應風格統一、色彩協調、美觀大方。

2.字體與字號

表1  字體與字號要求

類型

大標題

主講信息

一級標題

正文

字幕

字體

大黑、時尚中黑、大隸書

黑體

黑體、魏碑、大宋

雅黑、中宋

雅黑

字號

50~70磅

36~40磅

36~40磅

24~32磅

32

應用

上下左右居中

左右居中

左右居中

左對齊

或居中

左右居中

3.版心與版式

每頁四周留出空白,應避免內容頂到頁面邊緣,邊界安全區域分別為左、右130像素內,上、下90像素內。

4.背景

(1)背景色以簡潔適中飽和度為主(顏色保持在一至兩種色系內);

(2)背景和場景不宜變化過多;

(3)文字、圖形等內容應與背景對比醒目。

5.色調

(1)色彩的選配應與課程科目相吻合;

(2)每一短視頻或一系列短視頻在配色上應體現出系統性,可選一種主色調再加上一至兩種輔助色進行匹配;

(3)同一屏里文字不宜超出三種顏色。

6.字距與行距

(1)標題:在文字少的情形下,字距放寬一倍體現舒展性;

(2)正文:行距使用1行或1.5行,便于閱讀。

7.配圖

(1)圖像應清晰并能反映出內容主題思想,分辨率應為72dpi以上;

(2)圖片不可加長或壓窄,防止變形;

(3)圖形使用應通俗易懂,便于理解。

8.修飾

(1)細線條的運用比粗線條更顯精致;

(2)扁平式的裝飾更接近時代審美;

(3)有趣味的裝飾通常更能吸引人。

9.版權來源

素材選用注意版權,涉及版權問題須加入“版權來源”信息。

抄送:校領導,檔。

陜西交通職業技術學院黨政辦公室         2018年4月18日印發

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